Oppvekstsektoren er avgjørende viktig. Er du leder i barnehage eller skole, skal du vite at du utgjør en forskjell! Vi er Norges viktigste ledere og vi skal (bokstavelig talt) forme fremtiden. Vi forvalter Norges viktigste jobber, i Norges mest komplekse organisasjoner. Har du god balanse?

Mona Søbyskogen fra skolelederforbundet åpner konferansen.

Robert har i 8 år sittet som finans- og helsebyråd i Oslo (Norges største skoleeier) med overordnet ansvar for digitaliseringen av hovedstaden. Før Robert gikk til politikken i 2015, satt han i 15 år som konserndirektør i mediaselskapet Schibstedt. Her har han hatt et sentralt ansvar for den digitale transformasjonen fra et papir-avishus til et globalt anerkjent digitalt mediaselskap. I mars 2000 var Robert en del av en liten gruppe som lanserte finn.no i Norge – og hadde senere ansvaret for å eksportere konseptet til 36 land på alle verdens kontinenter.

Hordan kan en lærer forstå, ivareta og jobbe med aggressive elever? Og hva kan ledelsen i skolen bistå med av støtte og tilrettelegging for å få til denne jobben?

Aggresjon kan forstås som uttrykk for ulike underliggende følelser hos elever. Disse følelsene savner et tilgjengelig sinn. Kan fellesskapet være en "medhjelper" i lærerens forsøk på vise seg som en person med et tilgjengelig sinn?

Vi har fått en kultur der det er vanskelig å sette grenser og stille krav. Foreldre strever med å sette grenser for barna, lærerne strever med skyhøye krav fra foreldre, og skoleledere skal håndtere krav fra både elever, foreldre og ansatte. Skolelederen setter standarden og er en rollemodell. Hvordan tenke klokt om rollen slik at man legger til rette for vekst og utvikling både hos voksne og barn – og samtidig tar vare på seg selv?

Som leder for Nettpatruljen Oslo har Anne Katrin Storsveen Oppegaard lang erfaring med kriminalitetsforebyggende arbeid på nett, med fokus på barn og unge. Gjennom dialog og tilstedeværelse på digitale plattformer jobber hun for å øke digital trygghet, forebygge kriminalitet og styrke unges digitale dømmekraft. Nettpatruljen Oslo samarbeider tett med ulike aktører for å skape et tryggere digitalt miljø og dele kunnskap om hvordan vi best kan møte fremtidens utfordringer.

‍

Hvordan skal vi beskytte elever mot krenkelser og mobbing, og samtidig ivareta personalet på skolen?  Statsforvalteren har ansvar for å ivareta rettssikkerheten til blant annet elever i skolen. Ny opplæringslov har trådt i kraft,  det medfører noen endringer i statsforvalterens rolle, blant annet når det gjelder skolemiljøsaker, omtalt i kapittel 12 (tidligere kapittel 9A).

Seksjonssjef Kjersti Botnan Larsen hos Statsforvalteren i Østfold, Buskerud, Oslo og Akershus er opptatt av at statsforvalteren skal være en støttespiller. Hun loser oss gjennom endringene og deler noen tanker om hva den nye loven vil ha å si for samarbeidet mellom statsforvalter og skoleeier.

Konstruksjonen av en nye skolelederrolle er sentral i de store internasjonale reformvindene som har blåst verden over de siste tiårene. I Norge har vi også mottatt og oversatt disse utdanningspolitiske ideene og utformet nye skolelederroller i norsk skole. Bevegelsen kan oppsummeres som en endring fra ideen om rektor som den fremste blant likemenn til Kunnskapsløftets ide om et sterkt og  kraftfullt lederskap. Men hva inneholder ideen om skoleledelse? Hvilke skolelederroller finnes i norsk skole i dag? Hva forventes av rollen og er dette forventninger som det mulig å leve opp til? Og hvis ikke, hva skal en da gjøre?

Skolevegring er blitt et nasjonalt problem som kan være vanskelig å løse. Allikevel er dette et ansvar som ligger på skolene og oppfølgingsapparatet. Hvordan arbeider Lillestrøm kommunes ledelse for at alle barn og unge skal være på skolen i Lillestrøm? Få med deg et praksisnært foredrag om ledelse i forhold til bekymringsfullt skolefravær.

Dagfinn Cock er direktør for oppvekst i Lillestrøm Kommune.

Samfunnet vårt blir stadig mer komplekst preget av raske endringer og store utfordringer. Skoleledere er i frontlinjen med å lede og navigere gjennom ulike kriser som påvirker skolen. Foredraget vil presentere fire sentrale dilemmaer som skoleledere står overfor i kriser, og reflektere rundt hvilken ledelse som synes å virke i håndtering av slike situasjoner. Videre vil foredraget se på hvordan vi kan legge til rette for skoleorganisasjoner som er forberedte for tiden vi lever i, og hvordan vi kan bygge en bærekraftig kultur som er i stand til å tåle komplekse utfordringer.

Vi inviterer til paneldebatt. Hvordan ser fremtidens skole og skoleledelse ut? Hva blir de viktigste utfordringene? Er det den digitale utviklingen, eller de relasjonelle "flokene"? Hvordan kan skoleledere benytte samarbeidspartenere og støttesytemet rundt til å skape trygge skolemiljøer for elever og personale?